День ветра

-
15 июня – Всемирный день ветра
Дети по очереди называли, какой бывает ветер: сильный, слабый, холодный, ласковый, освежающий, колючий, теплый.

Так же ребята рассказывали о пользе ветра:
- ветер – это самый доступный способ освежиться в жару,
- ветер разгоняет тучи, чтобы не было дождя,
- ветер гонит тучи далеко, где ждут дождь,
- ветер разносит семена растений.

Ветер – невидимка! Хоть мы его не видим, мы можем его почувствовать и услышать. Ребята провели веселое игровое упражнение на развитие дыхания - дули из трубочки на ленточки.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Тауматроп

-
Изображение
В детстве у меня была одна забавная игрушка-вертушка из картонного диска с веревочками. Сегодня я расскажу вам об этой чудесной игрушке и покажу, как ее сделать. Сама игрушка уходит корнями в далекое прошлое - к возникновению кинематографа. Действие волшебной забавы основано на обмане зрения. Главным ключом беспроигрышного эффекта была оптическая иллюзия, создаваемая от вращения диска вокруг оси, что дало игрушке необычное название. Тауматроп в переводе с греческого значит "thauma" — чудо, "tropos" — вращение… Смастерить тауматроп самим легко и просто, еще веселее творческий процесс пройдет вместе с детьми. Создание этой игрушки научит детей простейшим методам анимации. Что нужно для изготовления : Шаблоны можно найти в свободном доступе в интернете, длинная деревянная шпажка, двусторонний скотч или клей, ножницы.
Далее...

Собираем урожай

-
Изображение
Мы с ребятами поговорили о дарах осени и во время прогулки заглянули в наш огород. Все лето мы ухаживали за помидорами, перцами и кабачками и вот пришло время собрать урожай!
Далее...

Естественно-научная грамотность с использованием сторителлинга, майндкарт, кейс-технологий

-
  В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования   (ФГОС ДО)   работа педагога должна строиться таким образом, чтобы помочь детям с легкостью воспринимать окружающий их мир, научить адаптироваться в любых ситуациях, быть инициативным, способным творчески мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели. В связи с этим уделяется большое внимание к уровню образованности человека и формированию функционально грамотной личности. Одной из составляющих функциональной грамотности является естественнонаучная грамотность. Естественнонаучная грамотность  – это способность использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью естественнонаучных методов, основанных на наблюдениях и экспериментах. С ее помощью дети учатся не только получать естественнонаучные знания, но и приобретают: 1) способность объяснять естественнонаучные явления ...
Далее...